Former ou Déformer ?

Nouveaux formats, nouvelles technologies : les bénéfices pour l’apprentissage vus par les sciences cognitives

Nouveaux formats, nouvelles technologies : les bénéfices pour l’apprentissage vus par les sciences cognitives

Marie Lacroix

Aujourd’hui la formation connaît un profond renouvellement dans les outils et formats qu’elle propose. Le présentiel tend à devenir plus collaboratif et interactif, favorisant non seulement l’échange avec le formateur mais aussi de pair à pair, et mettant à profit les formats distanciels pour délivrer du contenu en amont et mettre les apprenants en action (classe inversée). Le distanciel, compatible avec plusieurs médias (smartphone, ordinateur,..), revêt des formats variés tels le e-learning, les vidéos interactives, les micro-learning ou encore les jeux sérieux. Et certains parcours intègrent même des formats comme la simulation 3D, la réalité virtuelle (VR) ou la réalité augmentée (AR). Mais qu’en dit notre cerveau ? Sur quels ressorts de la mémorisation ces " nouveaux " formats agissent-ils ?

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Pourquoi réactiver le Blended Learning dans une société digitalisée ?

Pourquoi réactiver le Blended Learning dans une société digitalisée ?

Pourquoi réactiver le Blended Learning dans une société digitalisée ? ou la prise en compte de la dimension sectorielle

L’apprentissage au sens propre du terme ne cesse d’évoluer depuis la nuit des temps. Notre siècle en est la preuve parfaite avec depuis une cinquantaine d’années des moments assez disruptifs avec l’arrivée dans les années 90 du e-learning, puis vers les années 2010 du Social Learning sous différentes formes. Mais n’oublions pas qu’au-delà des modalités, des fonctionnalités qu’offre la technologie, ce sont également les apprenants qui ont changé. Ils veulent comme vous et moi tout, tout de suite, avec un alignement au besoin au plus près, où ils veulent et sur tout support (ATAWADAC).

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Le co-apprentissage n’a pas encore vraiment profité de la transformation digitale

Le co-apprentissage n’a pas encore vraiment profité de la transformation digitale

L’apprentissage entre pairs (peer-to-peer learning, social learning) est une pédagogie beaucoup plus efficace que la formation traditionnelle pour deux raisons principales : 

  1. La formation est souvent vécue comme un processus vertical, avec un professionnel extérieur détenteur d’un savoir. Les adultes plus que les jeunes vivent mal cette position d’apprenant en face d’un sachant.
  2. Nous savons que dans un environnement VUCA, les solutions aux défis que doivent relever les entreprises viennent plus de la créativité et de l’intelligence collective que des procédures ou des règles bien apprises.

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Numérique et formation : quelles perspectives pour les praticiens ?

Numérique et formation : quelles perspectives pour les praticiens ?

Patrick Storhaye

Depuis toujours, les avancées technologiques ont contribué au développement des savoirs. Si l’outil n’est pas la « cause » de l’apprentissage, il constitue inévitablement une de ses « causes instrumentales » au sens aristotélicien. Le stylo n’est évidemment pas la cause principale du poème mais il ouvre bien un champ des possibles au poète. Or, ce champ des possibles va au-delà du choix des mots que l’esprit, l’âme ou le cœur aurait pu faire naître chez l’auteur·trice et dont le stylo n’est que « l’outil scripteur » pour reprendre un terme cher à l’éducation nationale française. Il ouvre en effet la perspective des calligrammes qu’affectionnait Guillaume Apollinaire, considéré comme à l’origine du mot, et qui lui fit dire à Pablo Picassso : « moi aussi je suis peintre ! ».

Il y a dans cette anecdote, deux remarques qui peuvent éclairer le débat sur le numérique et l’apprentissage :

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Evoluer dans un contexte globalisé

SKEMA Business School capitalise sur une riche histoire d’innovation et sur un réseau international dynamique pour accompagner les évolutions du monde du management et des entreprises. Rencontre avec Pascale Viala, directrice du Corporate Office au sein de SKEMA Business School. Elle nous en dit plus sur l’école, son positionnement et sur les principaux sujets qui la mobilisent.

SKEMA Business School se différencie par un ADN qui s’articule autour de 3 dimensions : la digitalisation, la globalisation et l’innovation. Comment cela se traduit-il ?

SKEMA Business School est résolument tournée vers l’international. En effet, nous sommes présents sur 5 continents via 7 campus : 3 en France, un aux États Unis, un au Brésil, un en Chine et, plus récemment, un campus en Afrique du Sud qui sera inauguré en janvier 2020.

Parler de globalisation, c’est faire référence à l’ADN de SKEMA Business School que nous voulons transmettre à nos étudiants. Nous sommes intimement convaincus que cet aspect cultivera leur capacité à évoluer et à découvrir d’autres environnements professionnels et culturels dans un monde plus que jamais globalisé.

Parce que nous détenons nos campus en propre, nos étudiants ont accès à une expérience globale intense. Ils peuvent en outre acquérir un double diplôme voire parfois un triple diplôme avec nos institutions partenaires : le diplôme de SKEMA et le diplôme local (ex. NC State aux Etats-Unis). Cette dimension globale nous permet également d’accompagner les entreprises et en particulier les multinationales avec des formations adaptées au monde globalisé.

D’autre part, la digitalisation et l’innovation font partie intégrante de nos formations et de nos pratiques. Par exemple, nos enseignants sont en mesure d’enseigner en synchrone sur différents campus de manière simultanée avec un focus sur des thématiques particulièrement innovantes tel que l’entrepreneuriat. Via le dispositif SKEMA Ventures, nous accompagnons la création des startups de nos étudiants et de nos diplômés sur tous nos campus.

Soucieux d’apporter une réelle plus-value à nos étudiants, nous venons également de lancer à Montréal un laboratoire mondial en intelligence augmentée. Mobilisant un budget initial de 5 millions de dollars, le laboratoire joue un rôle d’accélérateur dans la recherche et la transformation numérique des enseignements à travers l’utilisation d’une plateforme dédiée. Grâce à celle-ci, étudiants et professeurs ont accès à une suite d’outils d’analyse parmi les plus puissants au sein des grandes écoles et universités.

En parallèle, pouvez-vous nous en dire plus sur votre offre certifiante et diplômante, ainsi que les formats proposés ?

Nous combinons harmonieusement le développement des talents à l’apport d’une réponse unique aux besoins des entreprises. Ce double objectif se reflète à travers notre offre certifiante et diplômante.

Au niveau de la formation diplômante, nous avons des formations ayant pour objet d’accompagner les hauts potentiels dans les entreprises. Notre Global Executive MBA est un programme mondial dans un format Blended Learning avec 6 semaines résidentielles sur nos campus, qui s’articule autour de deux spécialisations en Management de projet et Entrepreneuriat & Innovation. Nous avons également des formations diplômantes beaucoup plus spécialisées qui s’appuient sur nos expertises historiques en finance, en gestion du patrimoine, etc.

En parallèle, notre Executive Programme in Management certifiant se focalise sur les questions ayant trait à la vision stratégique du sujet de l’innovation mais aussi des enjeux du marketing et du développement d’activité, du leadership ou encore la maîtrise de la finance... 

Dans le développement de notre offre en direction des entreprises, nous privilégions 3 axes :

  • Le management via une offre complète de certificats
  • L’accompagnement des hauts potentiels via une offre sur-mesure et le Global Executive MBA
  • Les expertises de SKEMA Business School notamment en finance, et FinTech ainsi qu’en intelligence augmentée

Vous lancez aussi un catalogue online. Dites-nous en plus.

Disponible sur notre plateforme SKOOL, le catalogue SKEMA Exed Online est un nouveau dispositif e-learning en Executive Education. Nous avons développé des formations en format distanciel pour compléter les tempts forts de nos formations  se déroulant sur nos campus. Bien qu’il s’agisse de format à distance, ces formations sont très interactives. En effet, chacun des participants va intégrer une communauté d’apprenants et interagir avec les professeurs qui pilotent ces formations. En plus, il y a un ensemble d’activités proposées à chaque apprenant, synchrones et asynchrones dans 3 domaines :

  • SKEMA Management ;
  • SKEMA Leadership & Mindfulness notamment l’utilisation de la pleine conscience appliquée à l’entreprise ;
  • SKEMA Culture qui permet d’offrir des regards croisés d’historiens, de sociologues, d’économistes et de  millennials sur des thématiques essentielles pour les entreprises.

Fort de notre engagement, nous demandons aux participants, à la fin de chaque parcours, de réfléchir à la transposition sur leur poste des compétences et des connaissances acquises durant leur formation.

Quels sont les grands axes de vos interventions ?

Nous attachons une attention très particulière à l’accompagnement au changement et des hauts potentiels, et ce, avec un focus sur l’appropriation des grands enjeux pour l’entreprise que sont la transformation digitale et l’intelligence artificielle. Ces pistes de développement viennent s’additionner au développement des savoir-faire historiques de SKEMA Business School. Nous évoluons dans un contexte en pleine effervescence : parce que l’environnement évolue, l’agilité et l’adaptabilité sont des compétences de plus en plus sollicitées.

Par exemple, la gestion de projet est devenue une compétence transversale alors qu’elle était, historiquement, une compétence technique. À ce titre, nous adoptons une approche révolutionnaire dans notre offre de formation afin d’accompagner les tendances actuelles et futures du marché.

Pouvez-vous nous donner des exemples ?

En collaboration avec Saint Gobain Asie-Pacifique, nous avons développé un Executive MBA sur-mesure où nous accompagnons une dizaine de cadres de haut niveau. 

Nous avons aussi dispensé notre Executive Programme In Management en Chine pour accompagner des hauts potentiels dans de grandes multinationales implantées en Europe comme en Chine. Nous accompagnons également les hauts potentiels des entreprises chinoises.

Notre catalogue SKEMA Exed Online est un exemple qui illustre parfaitement notre capacité à nous réinventer en permanence. Nos parcours sont généralement disponibles en français et en anglais afin de mieux accompagner les collaborateurs des entreprises à l’échelle internationale.

Enfin, depuis de longues années, nous accompagnons les réseaux bancaires et d’assurance sur des thématiques de management et de gestion de patrimoine. Dans ce cadre, nous consolidons et renforçons notre relation enrichissante et fructueuse avec le groupe Allianz.


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