Former ou Déformer ?

La loi avenir professionnel ...

La loi avenir professionnel ...

Sophie PELICIER-LOEVENBRUCK, avocat associé, cabinet FROMONT BRIENS

La réforme de la formation professionnelle issue de la loi du 5 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » met en exergue qu’en réalité l’obligation de formation qui incombe à toute entreprise employant des salariés sur le territoire français a un double objet. 

L’obligation de tout employeur de contribuer au financement de la formation professionnelle de tous les actifs au travers de la nouvelle contribution au financement de la formation professionnelle et de l’apprentissage (CUFPA)

1er objet : il s’agit d’une obligation financière qui se traduit par le versement en pratique de deux contributions respectivement dédiées à la formation dite continue d’une part et à l’apprentissage d’autre part (à raison de : 0,55 % et 1% de la masse salariale brute pour les entreprises de moins et de 11 salariés et plus pour la première et de 0,68% de la MSB pour la seconde). 

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Un acteur de proximité

Un acteur de proximité

Leader français des formations en prévention des risques, sécurité et santé au travail, Apave propose, au-delà des formations réglementaires, un large éventail de formations techniques et métiers déclinées en modes présentiel et digital. Le point avec Thibault Gousset, Directeur Business Line Formation chez Apave.

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Intégrer le digital au sein des formations. L’expérience de l’Occitane.

Intégrer le digital au sein des formations. L’expérience de l’Occitane.

L’expérience de l’Occitane

L’intégration du digital dans les formations chez l’Occitane a été un sacré défi à relever… mais chez l’Occitane, on adore les défis. En seulement 3 ans, on est passé de " rien " à une offre avancée et qualitative, notamment via l’intégration d’un LMS et l’industrialisation de la création de contenus en interne : maintenant que les bases sont posées, notre ambition pour les 3 années à venir est la mise en place d’une offre de formation innovante, diversifiée et personnalisée, en prise avec le business et le quotidien de nos collaborateurs.

Notre enjeu concernant le digital learning est triple : permettre à une population retail conséquente de se former de façon autonome en intégrant les contraintes de la technologie sur le lieu de vente, adapter nos programmes selon les problématiques locales car nous sommes une entreprise très internationale, et mettre en place une culture de l’apprentissage pour préparer nos collaborateurs aux défis du monde actuel, dans et en dehors du lieu de travail.

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Intelligence artificielle & développement des compétences : vers une " organisation apprenante augmentée " ?

Intelligence artificielle & développement des compétences : vers une " organisation apprenante augmentée " ?

Lors d’une conférence au " Congrès Learning, Talent & Développement ", le philosophe Luc de Brabandère suggérait que l’enjeu du digital n’est pas tant d’améliorer le présent que de changer de "modèle mental", pour inventer des solutions de rupture. Penser la transformation avant la technologie est plus vrai encore avec l’intelligence artificielle (IA), si nous voulons éviter la malicieuse tentation de " faire ce qui est possible ", et l’utiliser comme source de progrès social.

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Une formation artistique digitale comme outil de développement personnel en entreprise

La pratique du théâtre est un formidable outil de développement des compétences managériales et de la confiance en soi. L’Académie Charles-Dullin facilite l’intégration de ces pratiques en entreprises grâce au e-learning. Pionnière de la création de Mooc dans l’environnement théâtral, l’Académie vous fait découvrir ses formations qui permettent la transmission des compétences, savoir-faire et savoir-être du metteur en scène de théâtre au manager d’entreprise. 

Que peut-on attendre de Mooc artistiques qui développent et dévoilent les compétences du metteur en scène de théâtre ?

Pratiquer ces Mooc permet aux cadres de s’approprier les compétences relationnelles et sociales du metteur en scène.

La posture du metteur en scène est celle du leader.  Il est celui qui définit le contexte des situations propice au jeu, il décide, il choisit, il pilote et fédère une équipe.

N’est-ce pas totalement ce que l’on attend de tous les cadres et managers de projet qui doivent être efficaces dans la conduite de leurs activités et efficients dans la réalisation de leurs objectifs ?

Choisir son décor, choisir ses accessoires, définir la place et les missions des collaborateurs, gérer les déplacements, les intervenants, le déroulé des réunions sont des impératifs que l’on retrouve dans l’environnement de l’entreprise.

Les Moocs permettent de déplacer ces tâches découvertes dans l’artistique dans les activités quotidiennes de l’entreprise.

Comment se déroule un Mooc ? Contenus vidéos et exercices pratiques.

Nos 6 Mooc définissent six grands thèmes à traverser pour maitriser les compétences du metteur en scène : diriger des acteurs, construire un espace, choisir son rapport au public, choisir ou pas des textes, appartenir à un mouvement esthétique et savoir gérer un projet de spectacle. 

Chaque semaine vous avez accès à 5 vidéos de 10 minutes chacune : 4 vidéos de contenus pour acquérir des savoirs sur la thématique du sujet choisi et 1 vidéo interview d’un metteur en scène professionnel qui partage son expérience, sa démarche et son parcours. Au total chaque Mooc est composé de 24 vidéos de cours et de 6 interviews de metteurs en scène livrant 6 approches différentes de leur métier sur un sujet précis.

Suite aux vidéos, un exercice est proposé et est construit sur le principe de "l’école du regard" qui consiste à affirmer son identité, construire son esprit critique, développer sa créativité au travers de ce que l’on a intégré de la pratique de metteurs en scène reconnus à l’international.

Les Mooc de l’Académie Charles-Dullin sont bâtis sur la conviction que développer sa curiosité, découvrir le travail de l’autre, élargir ses savoirs et ses connaissances, à travers le théâtre, permet de renforcer ses compétences relationnelles et comportementales ses savoir-être, son assertivité et sa confiance en soi par une meilleure intelligence des situations humaines.

Un exemple d’exercice pratique : apprendre en faisant.

Le deuxième exercice de notre Mooc La Direction d’acteurs demande de commencer à travailler une courte scène du Tartuffe, et de prendre du recul sur la façon dont on s’y prend.

Nous vous guidons alors sur les bonnes questions à se poser : Avez-vous travaillé avec votre équipe autour d’une table, pour bien définir vos objectifs et vous assurer d’une certaine cohésion d’ensemble, avant de vous lancer dans le jeu sur scène ? Avez-vous demandé aux acteurs de connaître parfaitement leur texte, ou avez-vous préféré laisser une place à la spontanéité ? Avez-vous bien défini l’espace de scène dans lequel vous alliez travailler, et la place que chacun occupe dans cet espace ?

Nous vous donnons en amont les objectifs de l’exercice et les compétences travaillées. Dans le cas de l’exercice donné en exemple vous devrez comprendre ce que vous privilégiez dans votre pratique de la direction d’acteur pour parvenir à un résultat (la relation entre les acteurs, le travail dramaturgique, l’approche corporelle...) et pourquoi.

Vous devrez évaluer si les moyens et méthodes que vous avez mis en place sont en adéquation avec le résultat que vous avez obtenu. Vous devrez être capable d’avoir du recul et une argumentation critique sur votre travail.

Savoir mettre en scène tel extrait du Tartuffe de Molière c’est oser sortir de soi, proposer sa perspective, son regard et emmener un groupe dans sa vision. Par je jeu on affirme le je.

Autour du Mooc, un véritable dispositif de formation.

Le dispositif qui entoure les contenus vidéos et les exercices pratiques de nos formations assure une montée en compétences.

Suivre les modules de formation en ligne que nous produisons, c’est intégrer une véritable communauté internationale grâce au forum de la plateforme de l’Académie qui relie des apprenants du monde entier. Nous avons des inscrits dans 90 pays francophones. Les apprenants peuvent tout au long de leur session de formation, échanger avec les autres membres de la communauté, faire part de leurs questionnements et enrichir ainsi leurs parcours d’autres regards.

Un responsable de formation est présent tout au long de la session pour répondre aux questions des apprenants lors du travail en autonomie de visionnage des vidéos de cours et des interviews. Ce suivi se fait en ligne, sur le forum également, et par mails.

Toute la partie pratique de réalisation des exercices peut être réalisée en présentiel, encadrée par les experts intervenants de l’Académie et lors de conférences interactives en ligne.

Le certificat d’assiduité, délivré à l’issue du parcours de formation, donne accès à des immersions dans les Théâtres partenaires de l’Académie. Les certifiés peuvent assister, en exclusivité, aux répétitions d’un metteur en scène reconnu. L’apprenant renforce encore ses compétences par l’observation, en direct cette fois, de la pratique de ces professionnels de la direction d’équipe et de projet que sont les metteurs en scène.

Le dispositif de formation de l’Académie Charles-Dullin comme pas innovant et ouvert parmi les formations de développement personnel en entreprise.

Les Mooc sur la mise en scène sont un pas innovant et ouvert parmi les formations de développement personnel des cadres et manager d’entreprise. En dévoilant les meilleurs pratiques de la mise en scène sans définir une vérité, les Mooc permettent à chacun de pratiquer sa vérité, d’assumer son rôle, de comprendre sa place au sein d’un groupe et selon les situations professionnelles.

Pour paraphraser Zola " Il n’y a pas un théâtre mais des théâtres. Je cherche le mien ".

Claire David

Directrice de l’Académie Charles Dullin, Claire est à la direction des éditions Actes Sud-Papiers depuis trente ans. En tant qu’éditrice, elle côtoie et accompagne le théâtre d’aujourd’hui en développant de nouvelles réflexions autour de la création théâtrale, du travail de l’acteur et du metteur en scène. Depuis 2009, elle s’est associée à Isabelle Censier, diplômée de l’EDHEC et fondatrice du cabinet de coaching en entreprise Iciprod, pour relancer l’Académie Charles-Dullin. L’Académie produit des formations en ligne sous la forme de Mooc ouvrant la pratique de la mise en scène au-delà du seul champ artistique. Claire David a ainsi associé son expertise du champ théâtral et son savoir-faire d’éditrice de contenus d’excellence à l’expérience entrepreneuriale et la connaissance de la formation en entreprise d’isabelle Censier

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Mots-clés: FORMATiON, E-LEARNING, APPRENTISSAGE, COMPETENCES

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